Cuando nuestra sociedad piensa en una persona con DCA, se le vendrá en mente características, como poca movilidad, marcha inestable, imposibilidad de mover un lado y una larga lista de problemas motores relacionados con el movimiento. Pero lo que será más difícil, es que se comente como percibe, como siente, como procesa la información que nos ofrece el medio.
El ser humano recibe infinidad de estímulos que ofrece el medio en que nos movemos y que procesamos en forma de sensaciones y percepciones. Estos estímulos y su procesamiento provocan un abanico de respuestas ya sea, en forma de movimiento o un procesamiento cognitivo.
El DCA y los cambios en el sistema sensorial-perceptivo son comunes. Un estudio reciente publicado por la Universidad de Skane (Suecia), describe que cerca del 85% tras un DCA produce cambios sensoriales en el miembro superior, caracterizado por cambios de la percepción táctil, temperatura, dolor y propiocepción.
Estas alteraciones sensoriales están asociadas con un pronóstico lento y grave en la recuperación de un DCA, además de una afectación en la vida diaria y la ejecución de sus actividades. Estudios de Doyle et al. y Connell et al. afirmaban que personas con alteraciones en el sistema sensorio-perceptivo, veían negativamente estas alteraciones en sus AVDs y que en rehabilitación los objetivos se centraban en aspectos motores, este último punto debido a la escasa evidencia científica y dificultad de cuantificar la percepción.
Desde disciplinas centradas en la neurorrehabilitación, como Terapia Ocupacional, Fisioterapia, Logopedia y/o Neuropsicología pueden mejorar la sensación y percepción, creando nuevas experiencias en el sujeto con herramientas como Caja Espejo, estimulación térmica, electroestimulación, movilizaciones de diferentes segmentos y la inclusión de actividades de la vida diaria.
En neuralfit, tenemos la firme opinión que un segmento que no siente, no será capaz de realizar un movimiento de calidad. Por lo que, el equipo de neuralfit incluye en sus objetivos la estimulación, la experimentación y crear nuevos aprendizajes que se vieron alterados.
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